mặt trái của du học

Hướng dẫn học sinh nắm vững, áp dụng các công thức và dạng bài tập về tâm, bán kính của mặt cầu ngoại tiếp và nội tiếp đa diện. Chuyên đề: Tâm và bán kính mặt cầu ngoại tiếp, nội tiếp của đa diện. A. Lý thuyết. I. Cạnh bên vuông góc với đáy Nghiên cứu các nhân tố tác động lên quyết định đi du học của học sinh THPT tại Tp. Phân tích các nhân tố của văn hóa học đường tác động đến kết quả học tập của học sinh THCS trên địa bàn Tp. Phân tích các nhân tố tác động đến hành vi sử dụng tiền mặt Gặp mặt các cán bộ về nghỉ chế độ quý II, III năm 2022. 31/08/2022. Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội trao bằng cho sinh viên tốt nghiệp hệ chính quy khoá 2017. 31/08/2022. Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội kỷ niệm 20 năm thành tựu hợp tác đào tạo Pháp - Việt. 29/08/2022 Kết quả của phong hóa sinh học là : A đá bị nứt vỡ thành từng tảng nhỏ và mảnh vụn . C TẠO THÀnh lớp vỏ phong hóa ở bề mặt trái đất . B tính chất hóa học của đá ,khoáng vật biến đổi . D đá bị nứt vỡ thành tảng và bị biến đổi màu sắc Các nhà khoa học đưa ra công thức dự báo n Do các hoạt động công nghiệp thiếu kiểm soát của con người làm cho nhiệt độ Trái đất tăng dần một cách đáng lo ngại. Các nhà khoa học đưa ra công thức dự báo nhiệt độ trung bình trên bề mặt Trái đất:T=0,02t+15 trong đó merk pilox yang bagus buat body motor. Đi du học luôn là ước mơ của rất nhiều học sinh, sinh viên bởi ra nước ngoài không chỉ giúp các bạn có cơ hội tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, nhận tấm bằng Cử nhân, Thạc sỹ, hay Tiến sỹ được công nhận trên toàn cầu, mà đây cũng là quá trình rèn luyện bản thân, mở rộng mạng lưới với bạn bè quốc tế. Tuy nhiên, không phải “con đường nào cũng trải đầy hoa hồng”. Bên cạnh những lợi thế không thể phủ nhận, việc đi du học cũng tiềm ẩn những bất ổn nhất định. Vậy đi du học có những lợi thế và mặt trái nào? Hãy cùng tìm hiểu những phân tích cặn kẽ từ Trường Kinh doanh Sài Gòn SBS trong bài viết dưới đây. 05 Lợi thế của việc đi du học Cơ hội tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến Theo quan sát, phần lớn sinh viên Việt Nam đều đi du học tại các nước phát triển như Anh, Úc, Canada, New Zealand, nơi không thể bàn cãi hơn về chất lượng giáo dục hàng đầu thế giới, phương châm giáo dục hiện đại, cũng như hệ thống cơ sở vật chất tối tân phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu. Do đó, việc được tiếp cận với những kiến thức mới trong nền giáo dục ưu việt sẽ giúp ích rất nhiều cho sinh viên Việt Nam trong việc chuẩn bị hành trang tiến vào thị trường lao động tương lai. Mở mang tầm mắt, sự hiểu biết Có thể nói đây là điều được mọi người nhắc đi nhắc lại mỗi khi đề cập tới việc du học, nhưng quả thực “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, và sẽ không có một trải nghiệm nào giúp các bạn học sinh, sinh viên mở rộng tầm nhìn, thay đổi tư duy hơn là việc đi du học. Tới một quốc gia khác, cùng học tập và sinh sống với bạn bè từ khắp năm châu bốn biển, đa dạng về quốc tịch, tôn giáo và các nền văn hóa, bạn chắc chắn sẽ trở thành một người hiểu biết rộng hơn, “bao dung” hơn, nhìn sự việc đa chiều hơn, và cách chấp nhận vấn đề cởi mở hơn. Trau dồi kỹ năng ngôn ngữ Tốc độ trau dồi các kỹ năng về ngoại ngữ tại nước ngoài có thể nhanh hơn gấp 4, 5 lần việc học ngoại ngữ tại Việt Nam bởi sinh viên sẽ có cơ hội được thực hành liên tục, được sống ngay trong môi trường mà ngoại ngữ tiếng Anh, tiếng Pháp, trở thành như một yếu tố bắt buộc để giao lưu, trao đổi không chỉ trong trường học mà còn trong cả cuộc sống hàng ngày. Chính vì vậy, đây chắc chắn được coi là một lợi thế khi đi du học mà ai cũng có thể nhận ra. Cơ hội nghề nghiệp rộng mở Việc đi du học cũng giúp các bạn sinh viên sau khi tốt nghiệp có nhiều lựa chọn hơn về nghề nghiệp sau này. Các bạn có thể tìm việc tại ngay chính quốc gia mà mình theo học, di chuyển tới một quốc gia khác để tìm những cơ hội và thử thách mới, hoặc quay về Việt Nam, đầu quân cho những tổ chức, doanh nghiệp nước ngoài với mức lương tương đối cạnh tranh. Xây dựng mối quan hệ trên toàn thế giới Ngoài mối liên kết với người dân bản địa tại nước sở tại, khi đã trở thành sinh viên quốc tế thì dù muốn hay không, sinh viên cũng sẽ có những kết nối với bạn bè trên khắp thế giới, tại khắp tất cả các châu lục, trong đó sẽ có những mối quan hệ tốt, những người bạn thân sẵn sàng chia sẻ và hỗ trợ bạn bất kể trong tình huống nào, kể cả trong lúc học cũng như trong công việc sau này. 02 Mặt trái của việc đi du học Vượt qua rào cản tâm lý Đi du học có nhiều lợi ích là vậy, tuy nhiên, các bậc phụ huynh và sinh viên cũng cần tìm hiểu thêm những yếu tố khác trước khi ra quyết định có nên đi du học hay không. Một trong số những nỗi lo khi đi du học chính là việc sinh viên gặp phải các vấn đề về tâm lý như cô đơn, nhớ nhà, stress do không thích nghi được môi trường sống mới, shock văn hóa, cách học mới, làm quen bạn mới, Đi du học tức là khoảng cách sẽ được tính bằng thời gian của những chuyến bay, cuộc sống sẽ phải độc lập hơn, tự chủ hơn và bản lĩnh hơn, nên các bạn sẽ cần chuẩn bị một tinh thần thật “vững” trước khi xuất ngoại nhé. Nỗi băn khoăn về chi phí Bên cạnh vấn đề tâm lý, thì vấn đề tài chính đôi khi cũng mang tới sự phiền toái, nhất là đối với những gia đình chưa sẵn sàng đủ tiềm lực về kinh tế. Ngoài học phí, thì sinh hoạt phí ăn, ở, đi lại, mua sắm, dịch vụ y tế, sẽ là những khoản “không thể không chi”, do vậy việc lựa chọn du học ở nước nào, thành phố hay ngành học nào cũng cần cân nhắc thật kỹ lưỡng và phù hợp với điều kiện của mỗi gia đình. Để giải quyết những nỗi lo trên, các bậc phụ huynh và sinh viên có thể cân nhắc du học theo hình thức chuyển tiếp, trong đó thời gian 2 năm đầu đại học sẽ học tại Việt Nam, sau đó chuyển tiếp 2 năm cuối hoặc 1 năm tùy chương trình học tại một trong các quốc gia như Anh, Canada, Úc, New Zealand, Malaysia, Với hình thức du học kiểu mới này, sinh viên vẫn được cấp bằng Cử nhân quốc tế có giá trị như du học toàn phần mà lại tiết kiệm được chi phí, có cơ hội nhận được cái gói học bổng giá trị từ 30% đến 100%, cũng như có thêm thời gian chuẩn bị các kỹ năng về ngoại ngữ, kỹ năng mềm cần thiết cho thời gian du học, Phụ huynh và các bạn học sinh có thể xem chi tiết về các Chương trình Cử nhân Thương mại, Quản trị Kinh doanh quốc tế tại ĐÂY hoặc để lại thông tin tư vấn dưới đây. Xây dựng nhà chọc trời và những cây cầu vượt biển, phóng tàu thăm dò ra vũ trụ, giải mã được bộ gen người, phát triển trí thông minh nhân tạo đánh thắng được kiện tướng cờ vây, phát minh ra máy tính lượng tử… đó là những thành tựu của khoa học thực chứng hiện đại. Nhưng liệu khoa học có tồn tại những mặt trái? Trải qua hơn bốn thế kỷ phát triển, khoa học thực chứng hiện đại đã có những phát triển vượt bậc và đóng góp to lớn cho nhân loại. Nhưng cũng không thể phủ nhận được rằng khoa học hiện nay không giải quyết được những vấn nạn lớn như ô nhiễm môi trường, văn minh tinh thần không theo kịp văn minh vật chất… Điều quan trọng là khoa học có nhiều mặt trái mà không phải ai cũng nhận ra. Liệu câu chuyện Icarus muốn vươn tới Mặt Trời có giống với những điều xảy ra hôm nay? 1. Đóng khung quan niệm của con người Khoa học cơ bản thường gắn liền với các tiên đề, định lý và định nghĩa… Thường thì các khái niệm đó do một nhà khoa học phát biểu, và trở thành nền tảng quan trọng cho việc phát triển các vấn đề tiếp theo. Tuy nhiên, những tiên đề, định lý và định nghĩa đó lại là cái khung hạn chế những nhà khoa học đi sau. Tiến sĩ David Bohm 1917–1992, người đã cống hiến những ý tưởng cách tân cho lý thuyết lượng tử, tâm lý học thần kinh và triết học tinh thần. Ông cho rằng bắt đầu từ khi còn nhỏ, chúng ta đã học để nhìn thế giới qua một cái khung nhất định của những quan niệm, vì vậy chúng ta thường phản ứng ngay lập tức với mỗi trải nghiệm mới, thậm chí trước khi có thời gian để suy nghĩ “Theo cách này, chúng ta tin rằng một số cách cảm nhận và nhận thức thế giới là cố định, mặc dù thực ra là chúng đã được chúng ta khám phá và xây dựng ngay từ khi còn nhỏ và trở thành các thói quen.” [4] Nhà bác học Albert Einstein cho rằng, “quan niệm chung chỉ là hàng loạt những định kiến đã được nhồi nhét vào đầu óc bạn trước khi bạn đủ 18 tuổi.” [1] Trong cuốn “Lý thuyết tương đối đặc biệt”, David Bohm viết “Một khó khăn chính trong việc phát triển các khái niệm mới… trong toàn bộ khoa học – là khuynh hướng bám víu vào các khái niệm cũ vượt quá phạm vi hiệu lực của chúng; xu hướng này rõ ràng được tăng cường bởi thói quen của chúng ta – xem các thực thể và khung nhận thức đã biết như thể chúng có đặc tính vĩnh viễn tuyệt đối.” [2] Bohm nhấn mạnh rằng chân lý phải được “hiểu theo một cách linh động về bản chất, và rằng kiến thức của chúng ta về chân lý có thể trải qua những phát triển mới về nền tảng ở thời điểm bất kỳ, những phát triển này có thể mâu thuẫn với cái khung nhận thức cũ theo cách bất ngờ và chứa đựng các đặc điểm mới bất ngờ.” [2] Ngày nay, có rất nhiều người khi gặp một vấn đề mới trái với quan niệm đã có sẵn, họ sẽ ngay lập tức phủ nhận cho dù những điều đó đã được phát hiện ra và báo cáo bởi giới khoa học. Rõ ràng, đây là phương pháp tư duy bất hợp lý. Chẳng phải Einstein đã dám vượt ra khỏi lý luận của Newton để hình thành thuyết tương đối, và chẳng phải chính Einstein vốn ban đầu không tin và sau đó đã phải thừa nhận rằng hiệu ứng rối lượng tử là có tồn tại? 2. Kích thích và nuôi dưỡng thói tự phụ của con người Albert Einstein đã từng nói Những thành tựu khoa học khiến cho nhiều người tin tưởng rằng, khoa học của con người là vô cùng vĩ đại, vượt trên tất cả, là tuyệt đối đúng đắn, là phương pháp hợp lý duy nhất để nhìn nhận và giải thích thế giới. Niềm tin vô điều kiện vào khoa học này đã kích thích và nuôi dưỡng thói tự phụ, phóng đại cái tôi của con người hoặc tạo nên những định kiến. Khi gặp một vấn đề gì đó mới, trái biệt với quan niệm hoặc hiểu biết có sẵn, thay vì cởi mở và khiêm tốn tìm hiểu thì rất nhiều người lập tức phủ nhận hoặc không thừa nhận, vì họ cho rằng nó trái với những điều mà khoa học của họ giải thích, hoặc vì khoa học chưa chứng minh, chưa khám phá ra được. Thậm chí mặc dù vấn đề mới đó đã được khoa học chứng minh, giải thích rõ ràng, nhưng vì nó là mới nên nhiều người cũng không muốn tìm hiểu mà vội vàng phán xét rằng chúng là “phản khoa học”, “ngu muội”, “ấu trĩ”. Ví dụ, mặc dù các nhà khoa học, các nhà nghiên cứu ở Việt Nam đã thừa nhận khả năng chữa bệnh không dùng thuốc, không chạm tay vào bệnh nhân của lương y Nguyễn Đức Cần, và sự thừa nhận này đã được viết thành sách và tái bản nhiều lần bởi Bộ Văn hóa Truyền thông, nhưng nhiều người vẫn chỉ trích đó là xuyên tạc. Có người còn tin rằng các nhà khoa học “quá bận rộn” để dành thời gian nghiên cứu hoặc giải thích những vấn đề đó. [3] 3. Khoa học biến dị trở thành một loại tôn giáo ảnh qua Nhiều nhà khoa học hay nhiều người sùng bái khoa học không tự nhận thức được những lỗ hổng to lớn trong hệ thống niềm tin của họ. Họ không có khả năng nhận ra rằng nhiều quan điểm của họ dựa trên một hệ thống niềm tin chứ không phải là một hệ thống tư duy hợp lý. Có khá nhiều người khi nói về sự tiến hóa, cho rằng họ đúng một cách mặc định. Bất cứ ai dám tranh luận với họ đều phải chứng minh rằng họ sai, nhưng bản thân họ không có nghĩa vụ phải chứng minh họ đúng. Niềm tin của chủ nghĩa duy vật khoa học không đòi hỏi bằng chứng, chỉ có đức tin. Tin một sự kiện nào đó là đúng là một nguyên tắc then chốt của thứ tôn giáo duy khoa học. Đây không phải là điều bất thường trong các tôn giáo. Chẳng hạn Thiên Chúa giáo cho rằng Chúa tồn tại và không cần phải “chứng minh” điều đó. Sự tồn tại của Ngài được chấp nhận như một sự kiện của đức tin. Tuy nhiên, chính khoa học cũng đi theo một khuôn mẫu y như thế. Trong cuốn “Pythagoras’ Trousers” Chiếc quần của Pi-ta-go viết bởi Margaret Wertheim, do Fourth Estate xuất bản tại London năm 1997 có một chương đặc biệt, đó là Chương 7 Ông Thánh Khoa học The Saint Scientific. Đó là một danh hiệu mà tác giả muốn tôn vinh Albert Einstein – người đoạt giải Nobel vật lý và được coi là nhà khoa học lớn nhất của thế kỷ 20 – bởi khó có thể tưởng tượng một con người bằng xương bằng thịt như chúng ta mà có thể “nghĩ ra” nhiều lý thuyết vĩ đại có tầm vóc bao trùm vũ trụ như Einstein. Mọi lý thuyết vật lý hiện đại dường như đều có “dấu vết” – hệ quả trực tiếp hoặc gián tiếp − từ các lý thuyết của Einstein. Nhưng chính Einstein, người được coi là vị “thánh” của khoa học hiện đại lại nhắn nhủ người đời rằng “Người nào tự cho mình là tự cho mình là quan tòa của Sự thật và Kiến thức đều bị nhấn chìm bởi tiếng cười của các thần linh.” [4] Ngày nay, nhiều người coi những nhà khoa học đoạt giải Nobel và phát biểu của họ là những chân lý. Nhưng họ không biết rằng một số giải Nobel đã được trao một cách nhầm lẫn. [5, 6] Ví dụ giải Nobel Y học năm 1926 trao cho một giáo sư Đan Mạch vì đã tìm ra một sinh vật mà ông ta gọi là Spiroptera carcinoma – được cho là gây ra bệnh ung thư nơi loài chuột. Tuy nhiên sau này người ta đã chứng minh rằng sinh vật này không phải là nguyên nhân chính gây ra ung thư. Không chỉ tổ chức xét duyệt giải Nobel nhầm lẫn, mà kể cả nhiều nhà khoa học đoạt giải Nobel cũng có các phát ngôn sai lầm. Ví dụ George Wald 1906 – 1997, Giáo sư về Khoa học thần kinh tại Đại học Harvard, đoạt Giải Nobel về sinh lý học và y khoa năm 1967 đã từng phát biểu “Chỉ có thể có hai cách giải thích sự sống hình thành như thế nào 1/ Sự sống hình thành tự phát dẫn tới tiến hóa, hoặc 2/ Sự sống do Chúa sáng tạo… Không có cách giải thích thứ ba. Lý thuyết sự sống hình thành tự phát đã bị bác bỏ về mặt khoa học bởi Louis Pasteur từ 120 năm trước, vì thế chỉ còn cách giải thích là sự sống ra đời bởi tác động siêu nhiên của Chúa. Nhưng tôi không thể chấp nhận triết lý đó bởi vì tôi không muốn tin vào Chúa. Do đó tôi chọn niềm tin vào cái mà tôi biết là bất khả thi về mặt khoa học, đó là sự sống hình thành tự phát dẫn tới tiến hóa.” [4] ảnh qua Rõ ràng George Wald biết rõ rằng lý thuyết sự sống hình thành tự phát là SAI về khoa học, nhưng ông vẫn ủng hộ nó, đơn giản vì niềm tin của ông! Liệu uy tín của một nhà khoa học đoạt Giải Nobel có đủ để chúng ta tán thành lý do lựa chọn của ông không? Liệu có thể nói thuyết tiến hóa là một thứ “kinh thánh” của “tôn giáo khoa học”? 4. Khoa học trở thành “cái gậy đánh người” Ngay từ khi bắt đầu học mẫu giáo, hầu hết mỗi chúng ta đã bắt đầu được tiếp xúc với khoa học. Và khoa học luôn là một một chủ đề rất quan trọng trong mọi lĩnh vực hoạt động của xã hội các môn học trong nhà trường đều phân thành 2 loại – khoa học tự nhiên và khoa học xã hội, trang báo nào, kênh truyền hình nào cũng có chuyên mục khoa học, trong 365 ngày của một năm cũng có một ngày được lựa chọn để tôn vinh các nhà khoa học. Điều này khẳng định rằng khoa học đóng vai trò rất quan trọng và có ảnh hưởng vô cùng lớn trong đời sống của nhân loại. Tuy nhiên lợi dụng sự tin tưởng thái quá thậm chí mù quáng của nhiều người vào “chân lý” của khoa học, nhiều lúc khoa học đã được sử dụng như là một công cụ để công kích ai đó. Chúng ta rất dễ tìm thấy trên các trang mạng xã hội, một số người sẵn sàng chỉ trích một cá nhân, một tổ chức hay một sự kiện nào đó vì họ cho rằng những điều ấy là “phản khoa học” hay “ngụy khoa học.” Lấy ví dụ, mặc dù đã có rất nhiều báo cáo hay cuốn sách chỉ ra rằng sự tồn tại độc lập của ý thức đối với cơ thể người, hay cụ thể hơn là con người có “linh hồn” hay “nguyên thần” – những thứ tồn tại độc lập với xác thịt của con người. [7, 8, 9] Tuy nhiên do khoa học chưa đủ công cụ và trình độ để chứng minh sự tồn tại của “linh hồn” hay “nguyên thần” của con người, nên nhiều người sùng bái khoa học sẵn sàng công kích và chỉ trích những ai tin vào sự tồn tại của “linh hồn” là mê tín, thiếu hiểu biết, thậm chí là ngu muội. Thậm chí, chính quyền ở một số nước, đặc biệt là ở Trung Quốc, thường xuyên lợi dụng khoa học và những người sùng bái khoa học để chụp mũ và đàn áp tôn giáo, tín ngưỡng với cái cớ là “phản khoa học”, “mê tín”. Ví dụ, Pháp Luân Công – một môn rèn luyện thân thể và tinh thần được nhiều tổ chức và chính quyền trên thế giới công nhận là rất tốt cho sức khỏe và đạo đức của con người – bị quy chụp là mê tín, phản khoa học và bị đàn áp dã man bởi Đảng Cộng sản Trung Quốc. Chính quyền Trung Quốc thậm chí còn lợi dụng khoa học để kích động người dân Trung Quốc thù ghét môn tu luyện này thông qua các sách giáo khoa từ tiểu học cho đến trung học. [10, 11, 12] Khoa học bị ĐCSTQ lợi dụng để chụp mũ và đàn áp tín ngưỡng. Nhưng nhiều quan chức ĐCSTQ lại vô cùng mê tín, ảnh trên là Lý Xuân Thành, Phó Bí thư tỉnh ủy Tứ Xuyên, người hay làm các thủ tục mê tín để thăng tiến ảnh Internet 5. Khoa học bị lợi dụng để mê hoặc con người Một trong những học thuyết gây tranh cãi lớn nhất của thế giới hiện đại đó là thuyết tiến hóa – học thuyết được coi là tổng hợp của nhiều môn khoa học. Mặc dù đã có vô số chứng minh rằng thuyết tiến hóa là sai lầm, nhưng cho đến nay nó vẫn chiếm một vị trí vô cùng vững chắc trong hệ thống giáo trình các trường học trên thế giới và có vô số người vẫn tin rằng con người là từ vượn người tiến hóa mà thành. [13] Triết học duy vật, mà cụ thể là triết học Marx dựa trên sự phát triển hạn hẹp của khoa học thế kỷ 19 đã vội vàng khẳng định sự thống trị của vật chất đối với ý thức, qua đó phủ nhận vai trò của ý thức, phủ nhận sự tồn tại của tín ngưỡng, tôn giáo và các phạm trù đạo đức đối với cuộc sống con người. Trong thực tế thì đã có nhiều nghiên cứu khoa học và các báo cáo những phát hiện trên toàn thế giới khẳng định rằng ý thức thực sự có tác động lớn đến vật chất, thậm chí chứng minh rằng vật chất và ý thức là một thể nhất tính. [14] Tuy vậy, thuyết tiến hóa và triết học duy vật lại được lợi dụng để trở thành 2 trụ cột đắc lực để xây dựng môn học “chủ nghĩa xã hội khoa học” và là nền tảng để mô tả về một thiên đường của chủ nghĩa cộng sản. Những ảo tưởng tốt đẹp chủ nghĩa xã hội khoa học và chủ nghĩa cộng sản đã mê hoặc con người, khiến cho người dân ở nhiều nước trên thế giới sẵn sàng sử dụng bạo lực, đạp bỏ mọi giá trị đạo đức và tinh thần nhằm xây dựng một thiên đường cộng sản. Nhưng, sự sụp đổ của các nước XHCN Đông Âu trong thế kỷ 20, sự sụp đổ mô hình kinh tế XHCN ở Venezuela [15], sự què quặt của nền kinh tế Bắc Hàn [16] và sự suy đồi đạo đức ở Trung Quốc trong thời gian gần đây [17] đã khẳng định rằng sự lựa chọn theo chủ nghĩa xã hội khoa học là một sai lầm của con người. Và khoa học, một lần nữa đã được sử dụng một cách tinh vi để mê hoặc con người. Kết luận Không thể phủ nhận những đóng góp của khoa học thực chứng hiện đại đối với sự phát triển của nhân loại 400 năm vừa qua, nhưng những phân tích bên trên đã phần nào cho chúng ta thấy những mặt trái của khoa học và tác hại khi nó bị lạm dụng và lợi dụng. Những gì con người đã biết là hữu hạn, còn những điều chưa biết là vô hạn. Vậy nên, đứng trước những phát hiện mới xung đột với quan niệm vốn có của bản thân, chúng ta cần khiêm tốn, cởi mở mà nhìn nhận thì mới có thể nhận thức lại mới và nhìn nhận lại bản thân. Đó cũng là cách mà nền văn minh và xã hội loài người đã phát triển từ xưa tới nay. Thiện Tâm tổng hợp >> Tuyên ngôn về một nền khoa học Hậu duy vật Tài liệu tham khảo [1] Lincoln Barnett The Universe and Dr. Einstein 1950 [2] David Bohm, “The Special Theory of Relativity,” Routledge Publishers, 1996 [3] Nguyễn Đức Cần – Nhà văn hóa tâm linh – Nguyễn Phúc Giác Hải, Nguyễn Tài Đức, NXB Văn Hóa Thông tin, 2009” [4] “Thế giới như tôi thấy”, Albert Einstein, NXB Tri Thức, 2005, trang 210. [5] [6] Disproved Discoveries That Won Nobel Prizes, Real Clear Science, October 06, 2015 [7] Nghiên cứu hàng ngàn trải nghiệm cận tử Tinh thần con người độc lập với bộ não, TTVN, 16/12/2016 [8] Sự tồn tại của linh hồn không mâu thuẫn với khoa học – một nhà vật lý gạo cội giải thích, TTVN, 6/9/2016 [9] Luân hồi có thật hay không? 3 nghiên cứu nổi bật nhất, TTVN, 1/8/2017 [10] Tại sao chính quyền Trung Quốc sợ Pháp Luân Công, TTVN, 20/7/2017 [11] Tự thiêu giả ở Thiên An Môn Vết nhơ không cách nào xóa được của ĐCSTQ, TTVN, 23/01/2018 [12] Vì sao bức hại Pháp Luân Công là cuộc bức hại nhân quyền lớn nhất hiện nay?, TTVN, 21/02/2018 [13] Cuộc khủng hoảng mang tên thuyết tiến hóa, TTVN, 17/11/2017 [14] Ý thức – điểm mù của khoa học đang dần được hé mở, 31/07/2018 [15] Venezuela – Ảo tưởng của nền kinh tế xã hội chủ nghĩa, TTVN, 14/9/2017 [16] Triều Tiên – Một quốc gia ngoài sức tưởng tượng, TTVN, 25/2/2017 Thời điểm hiện tại, Lee Do Hyun đang nhận được chẳng ít lời khen ngợi về diễn xuất trong Người Mẹ Tồi Của Tôi. Thậm chí, đã có những khán giả nói rằng vai Choi Kang Ho được sinh ra là để dành cho ngôi sao 28 phim, Lee Do Hyun nhiều lần khiến người xem phải gật gù tán thưởng. Dưới đây là 4 phân cảnh thăng hoa nhất của anhCảnh Kang Ho cứu mẹLee Do Hyun khiến người xem nghẹn lòng với phân cảnh Kang Ho cứu tập 7, bà Young Soon Ra Mi Ran đã tự tử sau khi quá suy sụp vì biết mình mắc bệnh ung thư. Rất may, Kang Ho đã kịp thời phát hiện. Vốn dĩ ở thời điểm này, anh chưa thể đi lại được và vẫn phải ngồi xe lăn. Tuy nhiên, nỗi sợ mất mẹ đã khiến Kang Ho bộc phát toàn bộ tiềm năng để cứu lấy phân cảnh này, Kang Ho đã vừa ôm mẹ, vừa khóc xin mẹ đừng bỏ anh lại một mình. Qua diễn xuất của Lee Do Hyun, khán giả cảm nhận được sự đau đớn, sợ hãi tột cùng của nhân vật đối với việc mất đi người thân yêu bà Young Soon dùng "biện pháp khắc nghiệt" để giúp con tập điViệc Kang Ho có thể tự đứng lên và cứu mình khiến Young Soon cực kỳ vui sướng. Chứng kiến kỳ tích này, bà không còn mảy may suy nghĩ đến việc tự tử. Thay vào đó, trong lòng bà tràn ngập hy vọng vào một tương lai tươi sáng hơn cho cậu con Do Hyun thành công khắc họa nỗi sợ hãi của nhân vậtYoung Soon muốn Kang Ho thử đứng lên một lần nữa. Dẫu vậy lúc này, cậu lại không thể làm được và nhanh chóng bỏ cuộc. Vì quá nôn nóng muốn chứng kiến cảnh con trai có thể tự bước đi trên đôi chân của mình, Young Soon đã sử dụng một biện pháp "cực đoan" - đẩy Kang Ho xuống nước khiến anh rơi vào trạng thái sợ chặng đường, Kang Ho đã vô cùng lo lắng và liên tục xin mẹ dừng lại. Đến khi bị hất khỏi xe lăn, anh hét lên "Mẹ, cứu con với". Dù biết bà Young Soon làm vậy cũng chỉ vì quá thương con, thế nhưng phân cảnh này vẫn khiến khán giả không khỏi cảm thấy xót Kang Ho quỳ gối trước mặt bạn họcTrong quá khứ, ông Choi Hae Shik từng bị sát hại chỉ vì không chịu khuất phục trước thế lực tài phiệt ngang tàn. Có lẽ cũng vì thừa hưởng tính cách này của cha, Kang Ho lớn lên trở thành một chàng trai đầy tự Ho thất vọng, đau khổ khi bị mẹ bắt hành xử như một kẻ hèn nhátPhân cảnh Kang Ho quỳ xuống cầu xin kẻ mình rất ghétỞ tập 9, có một phân cảnh Kang Ho đã vướng vào một cuộc ẩu đả với bạn học. Đây là một tên con nhà giàu có thể khiến nam chính bị giam và bỏ lỡ kỳ thi Tư pháp. Chính vì vậy, bà Young Soon đã bắt con trai phải quỳ gối xin kẻ này tha ràng, hành động này hoàn toàn trái ngược với tính cách của Kang Ho. Thế nhưng anh vẫn phải gạt bỏ đi lòng tự trọng để làm điều đó. Qua diễn xuất chân thật của Lee Do Hyun, khán giả thực sự cảm thấy bất bình, phẫn nộ thay cho nhân vật. Song song với đó, người xem còn cảm nhận được nỗi thất vọng to lớn của Kang Ho khi bị mẹ bắt phải hành động như một kẻ hèn Kang Ho phải nói lời chia tay Mi Joo dù vẫn còn yêuTrong những ngày tháng khó khăn, Kang Ho đã có Mi Joo Ahn Eun Jin cùng đồng hành. Để anh có thể tập trung vào việc học, Mi Joo vừa lo kiếm tiền, vừa chăm sóc cho bạn trai. Đối với Kang Ho, Mi Joo là người con gái anh yêu bằng cả trái tim. Tình cảm chân thành nơi Mi Joo giống như tia sáng chiếu vào cuộc đời tăm tối, lạnh lẽo của Kang Ho. Dẫu vậy, vì lo sợ cô sẽ gặp nguy hiểm, anh đành phải nói lời chia tay trong đau Ho vô cùng đau khổ khi phải nói lời chia tay Mi JooĐây là một trong những phân đoạn ấn tượng nhất của Lee Do Hyun trong phim Người Mẹ Tồi Của TôiRời xa Mi Joo, cuộc đời của Kang Ho chỉ còn sự cô đơn, lạnh lẽo. Lúc đi qua tiệm làm móng Petit - nơi chứa đựng biết bao kỷ niệm của hai người, Kang Ho đã khóc. Nhìn những giọt nước mắt rơi trên gương mặt anh, tin rằng nhiều khán giả cũng thấy tim mình quặn phim Người Mẹ Tồi Của Tôi hiện đang được phát sóng trên JTBC. Đổ cả núi tiền cho con cái đi du học cha mẹ nào mà chẳng mong đợi gặt hái được thành công. Nhưng điều kiện cần và đủ để cho con du học thì có lẽ không phải ai cũng biết. Mà “sai một li đi một dặm” nên sự tính toán sai lầm của phụ huynh trong vấn đề du học có thể trả giá đắt, lắm khi tan nát cả tương lai con trẻ… Mặt trái…du học! Muôn vàn cạm bẫy Mặt trái…du học! Theo bảng chi tiết học phí của một số trường đại học hàng đầu thế giới Massachusetts institute Of Technology MIT, Harvard, Stanford California institute Of Technology CALTECH; CamBridge, Oxford… trong năm học 2015-2016, mức học phí tùy theo ngành học dao động từ hơn 500 triệu đến trên dưới 1 tỷ đồng. Mỹ đang là điểm đến chính của du học sinh Việt Nam với số lượng khoảng người trong năm 2015. Được học ở Đại học Harvard Mỹ là ước ao của nhiều học sinh, sinh viên Việt Nam. Ảnh minh họa. Theo số liệu của Cục Đào tạo nước ngoài, chi phí trung bình cho một năm học ở Mỹ - bao gồm học phí và chi phí sinh hoạt của du học sinh là khoảng trên 35 ngàn USD. Như vậy, để con mình có được bằng cử nhân, phụ huynh phải chuẩn bị khoảng 150 ngàn USD. Nhưng tiền chưa phải là vấn đề quan trọng nhất mà yếu tố quyết định chính là ở năng lực học tập của du học sinh. Các bạn trẻ mong muốn được học tập tại các trường này ngoài lực học còn phải có quá trình tham gia các hoạt động xã hội, ngoại khóa “đáng nể” mới có cơ hội lọt qua cửa hẹp. Đổi lại, các trường đại học hàng đầu ở Mỹ có chế độ học bổng khá “hào phóng”. Tại MIT, 90% sinh viên bậc cử nhân có sự hỗ trợ tài chính. Tại trường Caltech, gần 60% sinh viên đại học theo học bằng học bổng. ĐH Pennsylvania chi đến 6 triệu USD học bổng dành riêng cho sinh viên cử nhân quốc tế. Tại ĐH Harvard, Yale mỗi năm cấp hàng trăm suất học bổng cho sinh viên quốc tế bậc cử nhân với mức trên 50 ngàn USD/năm… Với những “phần thưởng” hấp dẫn đó, nhiều du học sinh tài năng của Việt Nam đã ra sức “săn” học bổng và đạt được kết quả rất khả quan. Trong đó có những học sinh chiếm được suất học bổng khủng trị giá lên đến 320 ngàn USD như học sinh Lã Hồ Minh Khuê, Tôn Hiền Anh tại ĐH Harvard… Nếu không “đụng” nổi tới các trường hàng đầu, phụ huynh ít tiền hơn còn có nhiều sự lựa chọn vào các “trường thường bậc trung” ở Mỹ, Anh, Úc, Hà Lan, Nhật... Còn phương án kinh tế nhất khi muốn du học ở Mỹ là theo học các trường cao đẳng cộng đồng Community College. Đây được xem là bước đệm để bước vào các trường đại học Mỹ. Bởi sinh viên tốt nghiệp chương trình 2 năm tại các trường này có thể chuyển sang học năm thứ 3 của đại học 4 năm. Yếu tố quan trọng khác là ở khâu tuyển sinh, người đăng ký học nếu chưa đạt trình độ Anh văn theo yêu cầu thì vẫn có thể ghi danh và tham gia các khoá tiếng Anh ngay tại trường trước khi vào học chính thức. Còn học phí, nếu như các trường đại học tư ở Mỹ tầm 20-30 ngàn USD/năm thì cao đẳng cộng đồng chỉ khoảng bằng 1/3. Mà như vậy thì các bậc phụ huynh sẽ dễ thở hơn khi chứng minh tài chính xin visa du học. Ngoài ra, học ở đây du học sinh DHS còn có điều kiện đi làm thêm đủ để trang trải cho việc ăn ở. Chị Út, ngụ quận Thủ Đức cho biết, cho con gái du học tự túc tại một trường cao đẳng cộng đồng sau khi tốt nghiệp THPT. Hai năm đầu học tiếng Anh tại đây, chị chỉ đóng học phí khoảng còn sinh hoạt phí con chị đi làm thêm. Tuy nhiên, theo chị Út, khi sang đấy các em phải có tính tự lập cao, chịu khó học hỏi chứ cái kiểu học “tà tà” thì chẳng biết học đến bao lâu mới ra trường. “Con tôi cho biết, phần lớn DHS trụ lại ở trường là nữ, còn các bạn nam “rơi rụng” gần hết vì ham chơi nên học hoài mà vẫn chưa qua được tiếng Anh thì không thể vào học chính thức” - chị Út chia sẻ. Du học có 2 loại Du học phổ thông và du học đại học. Mà theo thầy Cao Duy Thảo nguyên Hiệu trưởng Trường THPT Quốc tế Việt Úc tại TP Hồ Chí Minh thì du học sinh phải đáp ứng được các yếu tố chính đó là trình độ ngoại ngữ phải tốt, thích ứng được với phương pháp giảng dạy, hòa nhập với cuộc sống nước sở tại, có ý thức tự lập cao… chứ không phải cứ có tiền là được. Muốn vậy, cha mẹ phải chuẩn bị hành trang cho con từ rất sớm và hãy để khi chúng “đủ lông đủ cánh” mới cho đi du học. Vì vậy, theo thầy Thảo, du học đại học là tốt nhất, ít rủi ro nhất. Còn nếu du học phổ thông chí ít từ lớp 11-12, nếu sớm hơn rất dễ bị thất bại. Thầy Thảo nhớ lại “Khi tôi còn làm hiệu trưởng, nhiều phụ huynh đưa con đi du học ở Mỹ, Úc bị thất bại giữa chừng đến cầu cứu tôi cho cháu xin học lại. Tôi cũng tạo điều kiện cho các cháu nhưng nói thật học sinh từ trường Việt Nam ra nước ngoài học khó khăn một lần thì khi quay ngược lại khó gấp 10. Nhiều em còn rơi vào tình trạng trầm cảm nặng phải chữa chạy rất tốn kém mới học lại được”. Thầy giải thích thêm Khi đưa con đi du học hầu như phụ huynh chỉ chú ý tới trình độ ngoại ngữ, học bổng ra sao mà quên các yếu tố quan trọng khác đó là sự thích ứng với phương pháp giảng dạy, cuộc sống, phong tục tập quán ở nước theo học. Ở các nước phương Tây, giáo dục mang tính độc lập, tự chủ, sáng tạo còn Việt Nam từ xưa tới nay, giáo dục bằng phương pháp thu nạp và tái hiện lại kiến thức. Nếu không thích ứng được phương pháp này học sinh sẽ “đuối” ngay, không thể học hành gì được. Đồng quan điểm trên, tiến sĩ Nguyễn Kim Dung- Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục - TP Hồ Chí Minh cho biết thêm, từ năm 2009, Viện Nghiên cứu có làm cầu nối chương trình “Học bổng Phụ nữ châu Á” du học tại Bangladesh cho nhiều học sinh nghèo ở TP Hồ Chí Minh. Dù trước khi sang học chúng tôi đã giới thiệu về văn hoá, tôn giáo, những vấn đề phải đối diện… khi đến đất nước này nhưng cũng có đến 11 em phải về nước, trong đó có lý do không thích ứng với văn hóa nước sở tại. Ngoài ra, theo một số chuyên gia ở lĩnh vực du học, các bậc phụ huynh xây dựng mối liên hệ với nhà trường chủ yếu thông qua các em chứ ít khi trực tiếp với nhà trường. Cho nên việc con em mình học tập thế nào các phụ huynh mù tịt, nghe con nói sao thì tin vậy. Từ thực tế cho thấy, những du học sinh bỏ học ham chơi thì chắc chắn sẽ tiêu xài nhiều hơn lúc bình thường. Chính vì thế mà việc quản lý chi tiêu là vô cùng quan trọng. Khi con đòi hỏi gửi thêm nhiều tiền với lý do này, lý do nọ thì các phụ huynh cần xem lại. Nhất thiết phải sang tận nơi tìm hiểu ngọn ngành, nếu xảy ra sự cố thì tìm giải pháp tháo gỡ kịp thời trước khi quá muộn… Trong hàng ngàn du học sinh Việt Nam đang học tập tại nhiều nước trên thế giới, đâu ai biết rằng một bộ phận không nhỏ du học sinh chỉ là "hữu danh vô thực". Họ cũng "du" nhưng không "học".....Suốt một năm học hiện diện ở Việt Nam gần 2/3 thời gian, ai hỏi thì trả lời bâng quơ rằng đang trong giai đoạn thi, nghỉ hè...?!! Thậm chí có người hỏi tên trường học là gì, cũng ú ớ mãi mới nói được. Du là chính, học là phụ! Lý do thôi thúc lên đường du học rất đột ngột và... không giống ai. Đang có công việc yên ổn ở Việt Nam, cô quen một anh kỹ sư người Việt nhưng du học và sống bên Úc qua chat. Không thể chịu đựng sự xa cách, cô quyết định du học để được gần người yêu lâu dài, còn chuyện học tập chỉ là thứ yếu. Chỉ đến khi nhận được thông báo đình chỉ việc học do kết quả kém ngay năm đầu tiên, đồng nghĩa với việc không được gia hạn visa ở lại Úc, cô mới hốt hoảng nhưng đã quá muộn. Giấc mộng vun đắp "uyên ương" tan thành mây khói. Khác với sau 2 năm kiên trì thi đại học nhưng chỉ toàn đậu những trường "làng nhàng", gợi ý với gia đình cho đi du học tự túc ở Nga. Vui mừng vì cậu con trai độc nhất có chí hướng "lớn", gia đình đồng ý ngay. Nhưng chẳng biết anh chàng học hành như thế nào mà suốt một năm học hiện diện ở Việt Nam gần 2/3 thời gian, ai hỏi thì trả lời bâng quơ rằng đang trong giai đoạn thi, nghỉ hè...?!! Thậm chí có người hỏi tên trường học là gì, cũng ú ớ mãi mới nói được. Mới chưa đầy 2 năm, về hẳn Việt Nam. Thông qua bạn bè, gia đình mới biết anh chàng qua Nga chẳng học được gì vì quá "hớp" trước viễn cảnh học ngoại ngữ rồi khí hậu, tình hình chính trị phức tạp... Nhưng anh chàng lại chi tiêu rất mát tay, một tháng đổi điện thoại mấy lần mà toàn là hàng hiệu. Do gia đình dò xét "rát" quá nên đành chọn giải pháp "hạ cánh an toàn" với lý lẽ "muốn về Việt Nam cho đỡ tốn kém". Sau cả năm trời nằm ở nhà, bây giờ anh chàng đành an phận là một chủ tiệm internet trong sự chấp nhận đầy thất vọng của gia đình. Nhận thức hời hợt, thiếu trách nhiệm với quyết định của mình là lý do chính khiến các du học sinh kiểu này phải "gánh chịu hậu quả" nhưng như thế xem ra vẫn còn khá may mắn! Học nhưng không "thấm" Tốt nghiệp phổ thông, được gia đình "động viên" lên đường sang Úc du học. Đó là giải pháp tình thế lại vừa có "tiếng" mà gia đình đã cân nhắc khi không có khả năng đậu đại học ở Việt Nam. Dù đã chọn ngành học nhẹ nhàng ở một trường vừa tầm ở Úc nhưng với thật sự "khó nuốt" vì sau thời gian học ngoại ngữ vẫn không tiến bộ bao nhiêu, bước vào giai đoạn học chính thức với Thắng là cực hình khi không thể theo kịp chương trình học tương đối nặng. Thêm vào đó là tâm lý làm thêm kiếm tiền tốt hơn "dùi mài kinh sử" khiến Thắng càng chểnh mảng, kết quả học tập càng sa sút. Thậm chí bạn đã chuyển sang một trường có trình độ thấp hơn nhưng tình hình vẫn "bi đát". Sau 4 năm du học mà chưa có tấm bằng nào, còn phải ở lại thêm một năm chỉ đi làm thêm để "lấy kinh nghiệm" và "gỡ gạc tài chính" theo sự thúc ép của gia đình. Nhưng rồi cũng không thể quá hạn visa lâu hơn nữa, đành trở về nước, lại ôn và thi vào một trường đại học nhưng không đậu, gia đình nhờ người quen giới thiệu công việc nhưng cũng không qua được vòng tuyển chọn. Gia đình lại "chạy" cho học tại chức, cốt yếu có tấm bằng mà đi làm. Đi 5 năm và về nhà 1 năm nhưng với mọi chuyện vẫn là con số 0. Ngược lại, mang trong mình nhiều dự định và mong muốn thời gian tu nghiệp ở nước ngoài sẽ là sự hậu thuẫn tốt cho công việc tương lai, sang Đức du học ngành Tin học kinh tế sau khi đã tốt nghiệp ĐH Hàng hải và làm việc ở Việt Nam khoảng 2 năm. Thời gian đầu mọi chuyện diễn ra rất tốt đẹp khi vừa chịu khó học tập lại có gia đình người thân bên Đức hỗ trợ. Thế nhưng đến cuối năm thứ 3 thì suy nghĩ trong đột ngột thay đổi. Quãng thời gian học tập kéo dài những 6 năm mà cũng không còn "trẻ" như anh nghĩ để có thể thực hiện trọn vẹn mong muốn. Rồi chuyện cha mẹ ở nhà ngày một già yếu, chuyện tình cảm riêng tư với những phức tạp xen lẫn đã khiến anh quyết định bỏ ngang việc học, bắt đầu hành trình tìm một số vốn vừa đủ để về Việt Nam gầy dựng sự nghiệp riêng. đã giấu kín quyết định bỏ ngang việc học với mọi người vì sợ gia đình sốc và âm thầm tìm việc làm thêm tại Đức. Với tình hình thất nghiệp cao, khó khăn lắm mới kiếm được công việc phụ bếp và chạy bàn trong một quán ăn người Việt và một của người Thái. Nhưng vẫn lo ngại không biết với thời gian 1 năm tự đặt ra cho mình, anh có tích lũy đủ số vốn cần thiết và cũng chưa biết khi nào mới chắc chắn về Việt Nam. Mỗi năm số du học sinh Việt Nam đến học tập tại các nước khá lớn, bên cạnh những bạn trẻ thật sự có mục đích học tập nghiêm túc thì vẫn có một số không nhỏ những du học sinh "bất đắc dĩ" với muôn vàn lý do. Mỗi người mỗi cảnh nhưng hầu hết chuyện du học đều gãy gánh giữa đường. Ngay cả khi đã định hướng con đường học tập nhất định thì cũng sẽ có nhiều tác nhân ảnh hưởng có thể làm thay đổi cả tương lai. Vì thế nếu không có ý chí, quyết tâm mạnh mẽ để trụ vững trong mọi hoàn cảnh rất dễ dẫn đến những hệ quả không như ý muốn... Theo Thanh Niên

mặt trái của du học